Приёмы педагогической техники

Давно хотела приобрести книгу А. Гина "Приёмы педагогической техники". Даже заказывала в магазине. Однако все поиски были тщетны. И вот, когда книга была мною благополучно забыта, я стала обладательницей ссылки на неё: http://www.trizminsk.org/e/23109.htm 

Выдержки из книги Анатолия Гина "ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ".

Идеальная дидактика это ее отсутствие. Ученик сам стремится к знаниям так, что ничто не может ему помешать. Пусть гаснет свет он будет читать при свечах.

Идеальное управление когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что хочет этого сам.

Принципы педагогической техники.

 Принцип свободы выбора.

Формулировка: в любом обучающем или управляющем действии, где только возможно, предоставлять ученику право выбора. С одним важным условием право выбора всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор!

Принцип открытости.

"Я знаю, что я ничего не знаю", говорил мудрый грек.

Формулировка1: не только давать знания но еще и показывать их границы. Сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса.

Формулировка 2: использовать в обучении открытые задачи.

Принцип деятельности.

"Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать", говорил академик Александр Львович Минц.

А Бернард Шоу утверждал: "Единственный путь, ведущий к знанию это деятельность".

Формулировка: освоение учениками знаний, умений, навыков, смыслов организовывать преимущественно в форме деятельности.

Принцип обратной связи.

Ф ормулировка: регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи.

Принцип идеальности. 

 Формулировка: максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе образования.